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做好新时代干部教育培训工作

来源:陕西行政学院学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-08-24 17:48
作者:网站采编
关键词:
摘要:《天津市贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》(以下简称《实施意见》)于2018年12月经市委批准正式印发。市委李鸿忠书记强调,要把学习贯彻习近平新时代中

《天津市贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》(以下简称《实施意见》)于2018年12月经市委批准正式印发。市委李鸿忠书记强调,要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教育培训首要任务,铸魂补钙、固本培元,突出政治之训,强化基础之训。

一、准确把握新时代干部教育培训工作的总体要求

1.关于指导思想。《实施意见》充分体现了全国干部教育培训五年规划总体要求,对新时代干部教育培训必须遵循的指导思想予以明确规定,即高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。这是我们搞好新时代干部教育培训工作的总体遵循。又结合我市实际要求,提出要深入贯彻习近平总书记对天津工作提出的“三个着力”重要要求,以及市第十一次党代会和市委全会的部署。同时特别强调,要以“两个维护”为最高政治原则,突出政治训练、政治历练,把提高政治觉悟、政治能力贯穿干部教育培训全过程。

《实施意见》提出“五个坚持”的基本原则,即坚持政治统领、服务大局,坚持以德为先、注重能力,坚持精准培训、全员覆盖,坚持改革创新、共建共享,坚持联系实际、从严管理;提出围绕建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系深化干部教育培训改革,体现了中央的最新要求;提出着力提高培训针对性、有效性,体现目标导向和问题导向相统一;提出“高质量教育培训干部,高水平服务全市中心工作”,这是今后5年的努力方向和着力点。

2.关于目标要求。突出干部教育主体功能的发挥,通过持续深入抓好习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训等重大任务落实,推进“理论教育更加深入,党性教育更加扎实,专业化能力培训更加精准,知识培训更加有效,干部教育培训体系改革更加深化”,让广大干部履职的基本知识体系不断健全、知识结构不断改善、综合素养不断提高。

3.关于重要指标。一是对局处级党政领导干部培训量化指标。《实施意见》既沿用了上一轮规划关于脱产培训的量化指标,又对统计标准作了更严格的规定,比如将干部学习大讲堂作为培训的一种特有形式写入指标体系,并计入脱产培训学时。二是增加对局处级党政领导班子成员培训的量化指标。《实施意见》明确“局处级党政领导班子成员,每5年到党校(行政学院)、干部学院至少接受1次系统理论教育和2次严格党性教育,累计不少于2个月;一般每年参加1周左右的专业化能力专题培训”。三是明确培训内容量化指标。《实施意见》提出在市、区两级党校(行政学院)教学安排中,以习近平新时代中国特色社会主义思想课程为主,理论教育和党性教育的比重不低于总课时的70%。各级党校(行政学院)的主体班次都要设置党性教育课程,1个月以上的班次要安排学员进行党性分析,确保党性教育课程不低于总课时的20%。四是增加培训方式方法量化指标。将“每年领导干部讲课总课时,占各级党校主体班次总课时比例不低于20%”要求,扩展为对各级党校(行政学院)、干部学院、社会主义学院的普遍要求,以此进一步推动领导干部上讲台。此外,提出各级干部教育培训机构“运用研讨式、案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法的比重不低于30%”。这也是为了解决培训普遍存在的“授课方式单一、缺乏吸引力”等突出问题,加大新教学方法的综合运用。

二、聚焦学懂弄通做实,大力实施习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训计划

1.《实施意见》要求把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课主课必修课摆在突出位置。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,结合深化“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践活动,把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党委(党组)理论学习中心组学习的主要内容,作为各级党校(行政学院)、干部学院、社会主义学院主课,作为各级干部学习大讲堂主题,作为干部学习的中心内容,既抓好“关键少数”、又注重全员覆盖,既全面系统、又分专题分领域,持续深化学习培训。

2.《实施意见》强调要采取有力措施,确保学习培训效果。提出“要以教学大纲和课程体系为指导,围绕用好权威教材,开发精品课程、完善课程体系”,围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,开发和推荐一批教学案例和现场教学点。各级党校(行政学院)还要用好国内的优质资源,组织好异地教学。要加强骨干师资队伍建设,组织教师和专家分专题分领域开展理论攻关、教学研究、集体备课,提高教师用学术讲政治的水平。强调注重研究式教学,组织干部研读原著、研究问题,加强理论学习研讨和考核测试。在各级党校(行政学院)主体班次中普遍实行理论水平测试。

文章来源:《陕西行政学院学报》 网址: http://www.sxxzxyxb.cn/qikandaodu/2020/0824/383.html



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